На главную

Опубликовано: Иноземцев В.А., Иноземцева С.В., Степанищева М.Н. Устройство для проведения игры «Брейн-ринг» // Преподавание физики в  высшей  школе: Сб. науч. тр. -  М.:  Изд-во    МПГУ, 1998. - № 12(I). - С.63-66.

В.А. ИНОЗЕМЦЕВ,  С.В. ИНОЗЕМЦЕВА,  М.Н. СТЕПАНИЩЕВА

УСТРОЙСТВО  ДЛЯ  ПРОВЕДЕНИЯ  ИГРЫ  «БРЕЙН-РИНГ»

Предложен один из вариантов устройства, позволяющего определить, какая из команд желает ответить первой на вопрос в игре «брейн-ринг».

  В последнее время во внеурочной работе по физике учителя все чаще используют формы, заимствованные из телевизионных игр и передач. Одной из таких форм является игра брейн-ринг. Как известно, она представляет собой соревнование между двумя командами, при котором им задается вопрос и право ответить вначале предоставляется команде, первой нажавшей на кнопку звонка.

Успех проведения такого рода игр зависит не только от подобранного содержания, но и в значительной степени от четкости организации игры. В организации брейн-ринга очень важное значение имеет возможность определить команду, которая первой пожелала ответить. Для этого учителя используют поднятие руки, нажатие на детскую игрушку-«пищалку», звоночек и другие способы. Тем не менее определить, кто был первым, сложно, особенно когда разница составляет доли секунды. Это создает неразбериху, затрудняет управление школьниками и может сорвать игру.

Поэтому для обеспечения четкой организации брейн-ринга мы предлагаем использовать устройство, схема которого приведена на рисунке. Это устройство позволяет ведущему дать команду «внимание», а командам-участницам сигнализировать о своей готовности. Причем первенство решается бесспорно: если лампочка одной из команд сигнализирует, что их ответ готов, то лампочка «опоздавшей» команды уже не включится при нажатии этой командой своей кнопки.

В приведенной схеме HL1, HL2 - сигнальные лампы, Sb1, Sb2 - кнопки, которыми пользуются команды (находятся на столах, за которыми сидят участники игры), Sb3 - кнопка на  пульте управления ведущего, VS1, VS2 - тиристоры, управляющие работой лампочек. На диодах VD6 - VD9 собран двухполупериодный выпрямитель.

При нажатии ведущим кнопки Sb3 одновременно загораются обе лампочки и раздаётся звуковой сигнал, по окончании которого начинается отсчет времени. Ток лампочки HL1 протекает по цепи: точка А, кнопка Sb4, лампочка HL1, диод VD3, кнопка Sb3, точка В. Ток лампочки HL2 протекает по цепи: точка А, кнопка Sb4, лампочка HL2, диод VD4, кнопка Sb3, точка В. При протекании тока по цепи: точка А, кнопка Sb4, резистор R5, обмотка реле К1, диоды VD2, VD3 ( VD5, VD4 ), кнопка Sb3, точка В контакты реле К1 замыкаются и участники слышат звуковой сигнал.

Допустим, ответ первой команды готов и они нажали кнопку Sb1. При этом током разрядки конденсатора С2 заряжается конденсатор С3 , и при определенном напряжении на нём тиристор VS1 открывается и загорается лампочка HL1. В результате суммарное напряжение на диоде VD2 и тиристоре VS1 становится чуть больше 1 В, поэтому при нажатии второй командой своей кнопки (Sb2)  тиристор VS2 не откроется.

Варианты подбора содержания могут быть самыми разными в зависимости от класса, уровня подготовки учащихся, их интересов и других факторов. Мы приводим один из вариантов содержания брейн-ринга, который с успехом проводился среди 9-х, 10-х и 11-х классов гимназии № 2 г. Брянска. Вопросы подобраны таким образом, что не требуют углубленного изучения физики, поэтому они могут использоваться в классах и школах любого направления - гуманитарного, физико-математического и др.

1.   Сосуды из необожженной глины обладают такой любопытной особенностью, что налитая в них вода становится прохладнее, чем окружающие предметы. В чем состоит секрет охлаждающего действия этих сосудов?

2.   На одну чашку рычажных весов поставлено ведро, до краев наполненное водой, на другую - точно такое же ведро, тоже полное до краев, но в нем плавает кусок дерева. Какое ведро перетянет?

3.   Все знают, как опасно для человека прикосновение к электрическим проводам троллейбуса или высоковольтной линии, когда они под напряжением. Такое прикосновение смертельно для человека и крупных животных. Чем же объяснить, что птицы совершенно спокойно и безнаказанно усаживаются на провода?

4.   Франклин говорил, что разрядом электрического тока от батареи он не мог убить мокрую крысу, в то время как сухая крыса мгновенно погибала от такого же разряда. Чем это вызвано?

5.   К веревке, пропущенной через блок, подвешен груз, который в точности уравновешивает обезьяну, находящуюся на другом конце веревки. Что произойдет с грузом, если обезьяна начнет карабкаться вверх по веревке?

6.   По третьему закону Ньютона сила, с которой лошадь действует на сани, равна силе, с которой сани действуют на лошадь. Почему же сани всегда двигаются за лошадью, а не наоборот?

7.   Лучшие прыгуны на Земле преодолевают высоту 2 метра и больше. Как высоко они прыгали бы на Луне, где сила тяжести в 6 раз меньше?

8.   Как поступить, чтобы быстрее остудить горячий чай: сразу долить в него сливки, а затем выждать 5 минут, или сначала выждать 5 минут, в после добавить сливки. Если считать, что от перемены мест слагаемых сумма не меняется, можно поступать как угодно. Однако всегда ли конечный результат не зависит от последовательности действий?